Educación

Blog:

Somos un colectivo de educadorxs e investigadorxs provenientes de distintos campos del conocimiento, que nos proponemos ser un espacio de reflexión y producción de conocimiento crítico sobre fenómenos y problemas pedagógico-educativos. En este sentido, tanto las investigaciones como las actividades públicas que realizamos pretenden contribuir en el campo de la educación a la construcción de una pedagogía emancipadora, democratizadora e igualitaria.

En el departamento funcionan cinco grupos de investigación que focalizan su estudio en: las pedagogías nuestroamericanas y el rescate de pensadorxs críticos de otras latitudes, las políticas educativas en América Latina en general y en la Ciudad de Buenos Aires en particular, la reflexión sobre la práctica docente y el vínculo entre educación y género. Cada grupo desarrolla sus planes de trabajo que incluyen, además de la producción escrita o radial de lo que investiga, el armado de actividades de difusión sobre sus temas de desarrollo o sobre temáticas afines que abonen a los principales debates educativos del presente.

Desde el Departamento también nos proponemos el desarrollo de actividades interdisciplinarias y colectivas tanto con equipos del CCC y con las entidades nucleadas en el IMFC, así como con organizaciones sindicales, grupos de docentes o estudiantiles de escuelas, profesorados o universidades, ubicados principalmente en CABA. Finalmente, promovemos el desarrollo de articulaciones diversas con colectivos docentes en países de Nuestra América como Venezuela, Bolivia, Uruguay, Chile y Colombia.

Coordinadora: Natalia Stoppani

Asistente: Alan Baichman

Integrantes: Ant Daiana / Baichman Alan / Balbuena Heleder / Brugo Pia / Capuano Liliana / Calderon Javier / Diaz Martin / Faigon Lucia / Frisch Pablo / Fusillo Alejandra / Gallo Maximiliano / García Violeta / Imen Pablo / Kasem Hector / Lichtenzveig Hugo / Lopez Cardona Diana / Maggi Edgardo / Martinez Paula Muriel / Marucco Marta / Mazzino Ana / Mefano Gabriela / Ouviña Hernan / Pellegrino Fernanda / Pérez Arjona Laura Ximena / Ramos Gabriela / Salazar Marta / Sartaran Damian / Santiago Lucia / Stoppani Natalia / Vergara Mercedes

 

Investigaciones en curso:

  • Grupo de Reflexión sobre la Práctica - BLOG / FB
  • Conformación de las políticas educativas en Latinoamérica: Un análisis comparativo de las leyes marco de educación de Colombia, Perú, Ecuador, México y Paraguay
  • Pedagogías emancipadora de Nuestra América
  • Observatorio de Políticas Educativas: “Las políticas educativas en Argentina y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires desde diciembre de 2015” - BLOG / FB
  • Género y educación
  • Proyecto pedagógico macrista: sujetos, sentidos, enunciados y supuestos
  • Grupo de Estudio en Cooperativismo y Educación

 

Página del Encuentro hacia una Pedagogía Emancipatoria en Nuestra América 

 

Libros:

 

Neoliberalismo y educación

“Neoliberalismo y educación. Análisis crítico de las Metas 2021” - Maximiliano Gallo Purman, Gisela Brito, Paula Caruso, Paula Mendoza Taylor, Diana Lopez Cardona y Pablo Imen - 2016.

El Maestro Ambulante

“El maestro ambulante. José Martí y las pedagogías nuestroameircanas” - Diego Giller, Pablo Imen, Diana Lopez Cardona, Hernan Ouviña y Mercedes Vergara – 2016 – Ediciones del CCC.

 

Educación Rodrigueana para el Socialismo del Siglo XXI

“Educación Rodrigueana para el Socialismo del Siglo XXI” – Pablo Imen - 2014 – Ediciones del CCC.

 

Hacia una Pedagogía Emancipatoria en Nuestra América

“Hacia una Pedagogía Emancipatoria en Nuestra América. Miradas, experiencias y luchas” - Pablo Frisch y Natalia Stoppani compiladores- 2014 – Ediciones del CCC. - Incluye capítulos de gran parte de lxs integrantes del Departamento.

 

Simón Rodriguez y las pedagogías emancipadoras de Nuestra América

“Simón Rodriguez y las pedagogías emancipadoras de Nuestra América” - Carla Wainsztok, Maximiliano Duran, Diana Lopez Cardona, Hernan Ouviña y Pablo Imen- 2013 - Ediciones del CCC.

 

Capítulos de libros:

Derechos sitiados

"La educación en la Ciudad", de Alan Baichman y Natalia Stoppani, en el libro "Derechos Sitiados. Redefiniciones de lo público en la Ciudad de Buenos Aires" - 2017.

“La asamblea en el aula” de Hugo Lichtenzveig, en “Encuentros. Historias de luchas, desvelos y preguntas en la escuela pública, coordinado por Enrique Samar – 2016.

“Las pedagogías emancipatorias se construyen en las aulas” de Paula Muriel Martinez, Pablo Frisch y Liliana Capuano, en “Encuentros. Historias de luchas, desvelos y preguntas en la escuela pública, coordinado por Enrique Samar – 2016.

“Educación y neoliberalismo en la Ciudad de Buenos Aires” de Pablo Frisch, Analía Peralta, Romina Gallucci y Natalia Stoppani, en La Ciudad Empresa. Espacios, ciudadanos y derechos bajos la lógica de mercado – Ediciones del CCC - 2013.

 

Artículos:

Ana Mazzino y Gabriela Ramos (2017). “De Infancias trans escolarizadas y la colonialidad del poder”. Trabajo presentado en el Seminario Interno Transdisciplinario del CCC 2017.

Natalia Stoppani y Leandro Bottinelli (2017). “La educación secundaria en cifras: lo que no muestra la Secundaria 2030”. Blog Conversaciones Necesarias.

Lucia Santiago y Alejandra Fusillo (2017). “¿La formación docente en la mira?”. Revista Para Juanito.

Lucía Santiago, Alejandra Fusillo y Lucía Faigón (2017). “Formación docente: análisis histórico de prácticas y discursos en la construcción de políticas educativas”. Jornadas IIGG, Sociales Uba.

Alan Baichman, Natalia Stoppani y Jorge Santos (2017). “Política educativa y neoliberalismo: el rol del Estado, la lógica mercantil y la construcción de subjetividades durante el macrismo en la Argentina”.

Natalia Stoppani, Clarisa Curti y Analía Peralta (2016). “Acerca de las vinculaciones entre emprendedurismo, desarrollo económico y educación: la “nueva” moda para la Argentina macrista”. Trabajo presentado en el Seminario Interno Transdisciplinario del CCC 2016.

Laura Perez Arjona (2016). “Resistencias, apuestas y propuestas del movimiento estudiantil colombiano: la reforma a la ley de Educación Superior y la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE) en el 2011”. Trabajo presentado en el Seminario Interno Transdisciplinario del CCC 2016.

Pablo Imen (2016). “¿Es posible hablar de una Pedagogía Rioplatense Emancipatoria?”.

Marta Marucco (2016). “Reflexionar sobre la práctica docente: ¿Por qué y para qué?. Una experiencia piloto en el Centro Cultural de la Cooperación “Floreal Gorini”.

Clarisa Curti Frau, Analía Peralta y Natalia Stoppani (2016) “Políticas de disciplinamiento”: censura, control ideológico y discriminación en la política educativa macrista en la Ciudad de Buenos Aires

Pablo Imen, Diana Lopez Cardona, Maximiliano Gallo y Paula Mendoza (2015). “Neocolonialismos y Emancipaciones: la educación como arena de lucha del presente”. Trabajo presentado en el Seminario Interno Transdisciplinario del CCC 2015.

Natalia Stoppani, Clarisa Curti y Analía Peralta (2015). “Entre la importación de modelos educativos y la calidad educativa: el caso de la Ciudad de Buenos Aires”. Trabajo presentado en el Seminario Interno Transdisciplinario del CCC 2015.

Hugo Lichtenzveig (2014). “La Asamblea en el aula".

Soledad Astudillo, Lara Arcuschin, Lorena Lasa y Johana Silva Aldana (2014), “Relación Educación y Derechos Humanos: un universo de posibilidades”.

Diana Lopez Cardona (2014). “José Martí y el electivismo cubano: aportes a una pedagogía nuestroamericana”.

Liliana Capuano (2014). “La callecita de los libros”.

Fernanda Pellegrino (2014). “La libertad es ciega a su mirar”.

Damian Santarán (2014). “Internados en las artes”

Pablo Frisch (2014). “Acerca de la enseñanza de sociología en nivel medio: algunas reflexiones sobre la complejidad que presentan los procesos de enseñanza y aprendizaje en la cotidianeidad de las aulas”.

Paula Muriel Martinez (2013). “El Recreo de los invisibles” - Cooperativa escolar radial”.

Hugo Lichtenzveig (2013). “Cooperativa escolar manzana podrida”.

Lara Arcuschin, Soledad Astudillo,Yanina Calzon Fernández, Johana Silva y Paula Topasso (2013). "Aportes de la educación en derechos humanos a las prácticas emancipadoras".

Maximiliano Gallo (2013). "¿Un obstáculo hacia la emancipación? Análisis Crítico de las Metas 2021".

Romina Gallucci, Natalia Stoppani, Analía Peralta y Clarisa Curti (2013). "Educación y Neoliberalismo en la Ciudad de Buenos Aires".

Hedeler Balbuena, Claudia Barrientos, Liliana Capuano, Horacio Cárdenas, Patricia D´Amore, Pablo Frisch, Pablo Imen, Ana Inés Heras, Hugo Lichtenzveig, Edgardo Maggi, Marta Marucco, Gabriela Mefano, Fernanda Pellegrino, Paula Topasso, Walter Rago, Marta Salazar, Gabriela Saslavsky (2013). “Hacia la conceptualización de prácticas pedagógicas emancipadoras”.

Pablo Imen (2009). “Pasado y Presente del Trabajo de Enseñar Una mirada desde la Política Educativa”. Amsafe.

 

Artículos periodísticos:

Otras Voces en Educación, 7/01/2018. “La educación como campo de disputa”, Pablo Imen.

Página 12, 22/09/2017. “Una pedagogía de la publicidad”, Edgardo Maggi, Lucia Santiago y Natalia Stoppani.

Tiempo Argentino 27/03/2017. “Derechos y derecha: la educación en tiempos macristas”, Natalia Stoppani y Alan Baichman.

Página 12 11/10/2016. “Aprender 2016: la evaluación con nombre equivocado”, Natalia Stoppani.

Telesur 06/04/2015. “Venezuela como pedagogía de la esperanza”, Pablo Imen.

 

Videos:

Cartago. Abril 2018. El Macrismo y la década en disputa, de Pablo Imen.

Pedagogías Emancipadoras.

Metas 2021.

 

 

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