Ante la situación públicamente expuesta en los medios entre la escuela Nº13 del DE 18 y el Ministerio de Educación porteño, les acercamos un antecedente: la comunidad educativa movilizada escribió una nota al Ministerio comentando la problemática y con serias intenciones de dialogar.

El miércoles y luego de poco más de una semana de toma de la escuela en cuestión, la comunidad educativa se movilizó al Ministerio Porteño.

Por supuesto que no han sido atendidos nuevamente.

El conflicto sigue abierto: la comunidad educativa reclama por el cierre de cursos con argumentos serios según la particularidad de la escuela que se trata; el ministerio y la justicia avanzan en permitir el cierre de todas formas.

Abajo transcribimos la nota y enviamos links con notas donde se hizo público el tema:

 

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Buenos Aires 15 de mayo de 2012

 

Atte. Director General de Educación de Gestión Estatal

Sr. Max Gulmanelli

De nuestra consideración:

 

El objetivo de esta reunión es pedirle que desde su gestión se revea la decisión de fusionar los cursos 4to y 5to (3ra división) de la orientación en comunicación social del Colegio Nro 13 D.E 18 Reg. VI. Nuestro colegio está ubicado en la periferia de la Ciudad de Buenos Aires, a él asisten chicos con graves problemas sociales, económicos, familiares y personales que se traducen en problemas de aprendizaje, de sobreedad, de repitencia, y finalmente de abandono de las clases regulares.

 

Somos uno de los pocos colegios  públicos que ofrece la especialización en Comunicación Social, constituimos la única oferta de la junta de clasificación docente N°2.

La especialidad tiene un rol muy destacado en nuestro colegio dado que atraviesa transversalmente todas las actividades de la comunidad educativa, logrando que nuestros alumnos participen activamente de las mismas. Los proyectos y talleres que allí se trabajan especialmente son los de radio, periodismo y video, generan en los chicos niveles de inclusión y pertenencia tales que los compromete a ponerse al día con los temas importantes para su comunidad, los obliga a buscar información fehaciente y a generar su propio pensamiento crítico a partir de ese trabajo, dejando de repetir de maneta autómata la información que circula a través de los medio de comunicación masivos para hacer y hacerse preguntas cuyas respuestas los vincula cada vez más a su presente y a su futuro. De eso Ud. Sabe bastante porque tiene mucha experiencia en la función social que cumple la radio.

 

Creemos que previamente a la desición de la fusión de cursos, no se ha realizado un análisis pormenorizado de las características y necesidades propias de nuestra población escolar, que en función de su alta vulnerabilidad encuentra su mejor rendimiento en el trabajo personalizado que les permite a los alumnos su verdadera inclusión en la comunidad educativa y en la sociedad.

 

Si bien como colegio participamos en varios proyectos de inclusión educativa organizados a través del Ministerio, no hemos encontrado hasta el momento una Política de Educación Pública que haya sido suficiente para evitar que se llegara a esta situación de baja matrícula en general dentro de la Ciudad de Bs. As.

Para revertir esta situación que no es nueva, desde la escuela se han implementado distintos proyectos con muy buenos resultados, sobre todo en la composición y número de la matrícula de los primeros años que presentan una menor cantidad de chicos repetidores (característica que junto con la sobreedad generalmente devienen en el abandono de las clases). Estamos profundizando nuestras acciones sobre todo en el cambio de ciclo básico al superior y para ello ya se están realizando varios proyectos este año.

 

Es importante mencionar que convivimos en el mismo edificio con dos propuestas vespertinas (una es una escuela de reinserción y la otra un proyecto para adultos). Esto hace que como nosotros trabajamos con chicos vulnerables que tienen sobreedad, en muchos casos opten por estas otras modalidaes para concluir el nivel medio en menor tiempo.

 

Adjuntamos las tres notas que elevamos por medio de la secretaría del colegio, en las cuales enumeramos los motivos por los cuales sostenemos que las aulas del Colegio Nro 13 deben permanecer abiertas aún con poca cantidad de alumnos en la actualidad ya que se están trabajando proyectos que van mostrando buenos resultados y excelentes perspectivas. El verdadero compromiso es siempre a largo plazo, si pretendemos ayudar a nuestros jóvenes a tener una mirada propia y fundada sobre la vida, la nación sus valores y su futuro, tenemos que hacer un trabajo minucioso y personalizado teniendo en cuenta la raigambre de costumbres que en la actualidad están muy lejos de ese ideal de juventud y de ciudadano libre y responsable de sus decisiones y de sus actos. Capaz de actuar con justeza y convicción por el bien común.

La Escuela Pública es el espacio por excelencia, en el cual son bienvenidas todas las miradas y respondidas todas las necesidades de la comunidad educativa que derivarán en un país mejor que brinde posibilidades a todos los argentinos más allá de la condición social de la que hayan partido, en base a su esfuerzo, compromiso y trabajo en conjunto respetando las diferencias pero con objetivos comunes.

 

Atte. Comunidad educativa del Colegio Nro 13 DE 18 REG VI