Este libro aborda una crítica de los sentidos y valores que orientan las políticas eduactivas, en especial los mecanismo de distribución y apropiación de conocimientos.

El aporte central del trabajo es el cuestionamiento de los supuestos sobre los que se asentaron políticas de reforma de los '90 a partir de la sanción de la Ley de transferencia y la ley federal de educación, en el contexto de reforma del estado fundadas en la mano invisible del mercado.

Suguiendo las recomendaciones del banco Mundial, el Estado se desresponsabilizó del derecho a la educación, pasando del Estado educador al Estado evaluador.

Imen insiste en no aceptar la historia como dada, a reposicionar la centralidad de la política y a ser parte de un espacio de resistencia capaz de oponerse a la mercantilización de la educación.

Discute el papel de la educación pública y de la escuela pública, critica la noción burguesa de la esfera pública, analiza su complejidad y articulación con el ejercicio de la ciudadanía, desmitificando el pasado del sistema educativo argentino, signado por la desigualdad. Por el contrario, este trabajo se formula "como in insumo para dar batalla en defensa de una educación pública y popular capaz de contribuir a la emancipación social y política de nuestras mayorías sociales".