Seminario Interno Transdisciplinario - SIT 2015

Convocatoria

Dependencia / Independencia

Este año proponemos trabajar en una puesta en común de nuestras producciones a partir de los ejes problemáticos dependencia/Independencia. Tal como hemos resaltado en las convocatorias previas del Seminario Interno Transdisciplinario (SIT) la idea es tomar estos ejes como punto de encuentro de trabajos diversos y establecer un espacio de discusión que enriquezca colectivamente la reflexión y producción del CCC. Asimismo, consideramos que es una buena oportunidad para empezar a pensar el próximo Bicentenario (1816-2016) en términos amplios y promover la generación de actividades y producciones conjuntas entre uno o varios departamentos/areas. A modo de primer impulso, compartimos algunos de los interrogantes y cuestiones propuestas desde los espacios de coordinación colectiva, pueden sumarse los que consideren apropiados:

Emancipación e independencia, las pedagogías latinoamericanas como formas de resistencias a la colonización pedagógica. Soberanía cognitiva, epistemologías del sur y emancipación. La relación entre las prácticas pedagógicas y la independencia / dependencia. Las Políticas públicas en marco de procesos y proyectos políticos alternativos más amplios. Revisitar las teorías de la dependencia. ¿Qué lugar tiene la discusión del eje dependencia / independencia en los procesos políticos contemporáneos? Independencia económica, soberanía. Bicentenarios en los distintos países ayer hoy. Teoría económica e independencia, la perspectiva nacional y lo supranacional. Interdependencia e integración. ¿Qué es ser independiente hoy? Cultura e independencia. Modelos literarios, nacionalismos e internacionalismos. La producción independiente. Medios de Comunicación dependencias e independencias.

Relaciones de dependencia / independencia entre arte y política, entre arte y capitalismo. La presencia del eje dependencia / independencia en la praxis y en el pensamiento de los artistas argentinos: el teatro, el cine, la plástica, la música, etc. Metáforas de la dependencia / independencia en la historia del arte argentino y en el arte contemporáneo: teatro, danza, cine, plástica, música, etc. Metacrítica, crítica de la crítica: análisis crítico de las visiones teóricas que hasta hoy han planteado el tema desde diferentes puntos de vista. ¿Qué lugar tiene la discusión dependencia / independencia considerando la procedencia de los marcos teóricos y metodológicos que usamos para nuestra investigación? Eje dependencia / independencia en los mercados culturales. La metáfora y la imagen como historia de la dependencia-independencia/ La autonomía artística como independencia y como dependencia/ Problemas epistemológicos que se asocien a las ciencias del arte y la cultura para considerar las relaciones entre independencia y dependencia en el presente/ Consideraciones ideológicas y sistemas de producción alternativas: cooperativismo/ La independencia y la dependencia en los procesos de creación/ Dependencia e independencia en los procesos de integración ante un mundo globalizado.

Dinámica de Trabajo

1. Antes de la actividad:

Lxs interesadxs en participar, presentarán un trabajo escrito breve (de no más de cinco carillas) en torno al eje temático del seminario (puede abarcar uno o más ejes) o prepararán una presentación breve a partir de sus prácticas/producción artística (Impulsamos que la participación no sea sólo escrita, y promover la interdisciplina amplia en criterios de producción y lenguajes posibles). De acuerdo a la cantidad de presentaciones recibidas, se armarán comisiones que funcionarán como taller. Cada integrante tendrá la responsabilidad de leer (previo a la actividad) uno de los trabajos / presentaciones (asignada por la Secretaría) y pensar algunas preguntas que estaría interesadxs en hacerle a el/la autor/a.

2. Durante la actividad:

2a.Talleres: El día del encuentro, organizadxs en comisiones-taller, cada investigador/a presentará su trabajo que será seguida por las preguntas de quien tenía asignado ese trabajo, así como del resto de lxs integrantes de la comisión. Luego de efectuadas las presentaciones, se destinará aproximadamente una hora a debatir los puntos en común y los puntos en tensión entre todas las presentaciones (se tomará nota de este debate y serán enviadas a la secretaria).

2b. Cierre conjunto.

3. Luego de la actividad:

3a. Publicación: sobre la base de lo debatido, los y las participantes reelaborarán sus trabajos, intentando articularlas con las que compartió el taller. A partir de estos trabajos se definirán diversos modos para su publicación (Biblioteca Virtual, artículos Revista del CCC, etc.).

4. Fechas:

1) Seminario: 21 Octubre 2015 18:00 hs

2) Recepción de las propuestas (máximo 5 carillas en el caso de textos) y presentaciones: 30 de septiembre de 2015

3) Recepción de trabajos corregidos/ampliados (12 páginas, fuente Times New Roman 12, interlineado 1,5) Fecha límite febrero 2016 (ACLARACIÓN: ésta podrá ser presentada como “informe final” a los efectos del ANUARIO) Se admitirá una sola presentación por persona. Para informes y entregas dirigirse a: investigacionccc@gmail.com Asunto: SIT 2015

SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS

 
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Presentación Colección Historia del Presente - Ediciones CCC

Martes 14/07 - 17:00 Hs

Aula HU401

Facultad de Ciencias Sociales (UBA) - Santiago del Estero 1029

Presentación de sus dos  primeros títulos

  1. “Saber de la pobreza. Discursos expertos y subclases en la Argentina entre 1956 y 2006″ de Ana Grondona
  2. “El Hogar como problema y como solución. Una mirada genealógica de la domesticidad a través de las políticas sociales. Argentina 1890-1940″ de Paula Lucía Aguilar.

Panel: Claudia Danani, Nicolás Dallorso, Estela Grassi y Pablo de Marinis acompañan a las autoras

Ediciones del CCC ha lanzado una nueva colección de libros titulada Historia del presente cuyo hilo conductor es la necesidad de desestabilizar ciertos objetos y discursos sociales que se han constituido en verdades evidentes e incontestables recuperando a través del trabajo de archivo, los procesos históricos y políticos que configuran sus condiciones de posibilidad, singularidad y permanencia.

Los dos títulos que dan inicio a la colección son: “Saber de la pobreza. Discursos expertos y subclases en la Argentina entre 1956 y 2006″ de Ana Grondona y “El Hogar como problema y como solución. Una mirada genealógica de la domesticidad a través de las políticas sociales. Argentina 1890-1940″ de Paula Lucía Aguilar.  El primero analiza los diversos modos en los que el saber experto delimitó el problema de las “subclases” en Argentina entre 1956 y 2006 en los diagnósticos sobre la marginalidad, la informalidad, las necesidades, la pobreza, y la vulnerabilidad. El segundo, por su parte, se interroga acerca de la definición del hogar como objeto de reflexión e intervención en y por las políticas sociales. Para ello, el libro rastrea la conformación de una domesticidad singular, moderna, en los diagnósticos y respuestas posibles a la cuestión social en disputa entre 1890 y 1940

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Seminario III de Epistemología de las Ciencias del Arte

“Hacia una Filosofía de la Praxis Artística”

Viernes 19 y 26 de junio, 10 y 17 de julio Sala LAKS 19.30 horas.-

Organiza el Área de Investigaciones en Ciencias del Arte (AICA), Departamento Artístico.

Continuando la tarea de los dos seminarios anteriores, se trabajará sobre:

1º reunión: Debate con los investigadores de AICA y con los artistas integrantes de las Áreas del CCC sobre cómo imaginan la articulación entre las prácticas artísticas y la producción de pensamiento sobre el arte.

2ª reunión: Problematización de las formas de registro y producción de pensamiento sobre las prácticas artísticas: géneros discursivos, de la “libreta de almacén” y el cuaderno de bitácora al artículo y el libro.

3º reunión: relato de experiencias donde artistas del CCC que ya han producido insumos teóricos sobre sus prácticas hablan de esos casos. 4º reunión: diálogo con artistas-pensadores de trayectoria invitados para que cuenten cómo relacionan praxis y pensamiento.

Coordinación general: Jorge Dubatti.
Entrada gratuita, con inscripción previa: escribir a jorgeadubatti@hotmail.com

 
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Primer Taller de Elaboración de Proyectos de Investigación

Continuando con las actividades de Formación Metodológica-Epistemológica para los Departamentos y Áreas del CCC que comenzamos a desarrollar desde el año pasado, invitamos a todos a participar del tercer momento de este ciclo:

En función de la demanda de los investigadores, de la sugerencia de los coordinadores y de la Secretaría de Estudios e Investigaciones (SEI), se realizará un Primer Taller de Elaboración de Proyectos de Investigación, a desarrollarse la última semana de mayo (fecha y hora a definir) .

Dicho taller estará a cargo de la SEI que, según los temas, problemas y perspectivas de los proyectos presentados, solicitará a algunos/as investigadores/as del CCC que colaboren al trabajo sobre determinados proyectos.

A todos aquellos que deseen participar, les pedimos que nos envíen sus proyectos (con los cuales trabajan en el CCC) hasta el día 24 de abril, independientemente del modo en que los mismos se encuentren.
Más abajo encontrarán el programa integral de la actividad que se iniciara en el transcurso del año 2014, aclarando que no es condición haber participado de los dos momentos anteriores para inscribirse al Taller de Proyectos.

En los próximos días ampliaremos la información, esperamos sus proyectos!

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Posgrado Historia Social y Política del Tango Argentino

Flacso convoca

Es un curso sobre la historia política y social argentina a través del tango.
Cronología y enlaces

  • 1880: el nacimiento del tango es contemporáneo al surgimiento de la Nación Argentina modera.
  • 1916: es elegido presidente Hipólito Yrigoyen, el primer gobierno popular argentino. Pascual Contursi escribe Mi noche triste, el primer tango canción y Nicanor Lima escribe el primer manual de baile de tango.
  • 1955: caída del gobierno de Perón y fin del período de oro del tango.

Una pregunta entre muchas otras

  • 1880: ¿El tango es rechazado por las clases altas porque son ellas quienes lo bailaban?
  • 1916: ¿El tango canción no es el reflejo de una conciencia de clase de los sectores populares más que de la tristeza de los inmigrantes?
  • 1955: ¿Qué tienen de común el peronismo y el tango canción para que, de algún modo, se terminen juntos?

Son 14 clases de historia social argentina y de historia del tango juntas. Desde su nacimiento hasta el tango del siglo XXI.
Porque es virtual hay música, cine, enlaces y discusiones en los foros.
La guía teórica es Michel Foucault y los guías espirituales son Troilo y Piazzolla.

Para más detalles, click aquí

 
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